值得注意的是，IISTEM的一個核心目標是縮窄全球教育差距，尤其集中支援非洲、最不發達國家（LDCs）以及小島嶼發展中國家（SIDS）。

這個研究所是甚麼

IISTEM是一個專門聚焦STEM教育的UNESCO國際機構，主要任務是成為全球在STEM教育領域的知識、政策與合作中心。

研究所的工作範圍包括：

• 制定與推動全球STEM教育框架及標準
• 協助各國制定國家級STEM教育政策與課程
• 加強教師培訓與教育能力建設
• 推動科學與科技的終身學習
• 促進跨國研究與教育合作

UNESCO將這個研究所定位為一個知識交流與合作研究平台，讓不同國家分享成功經驗，改善各自的STEM教育體系。

為何選擇中國上海

UNESCO官員表示，把研究所設在中國是一個「自然的選擇」。原因之一是中國在科學、科技與教育領域的影響力近年迅速上升。

而上海長期在創新研究、科技產業和人才培養方面投入大量資源，因此被視為能夠支撐國際教育合作的城市。

另外，這個決定亦反映全球科技與研究能力逐漸向亞洲轉移的趨勢。UNESCO希望透過中國在STEM教育與科技發展方面的經驗，為其他國家提供政策參考和合作機會。

同時，研究所的成立也被視為UNESCO與中國教育合作的重要里程碑。

「Category 1」機構是甚麼意思

IISTEM被列為UNESCO的Category 1（第一類）研究所，這個地位在UNESCO體系中相當重要。

所謂Category 1機構，指的是：

• 在法律及制度上屬於UNESCO本身的一部分
• 納入UNESCO的官方計劃與預算
• 按UNESCO的規則與治理架構運作

這與Category 2中心不同。後者雖然與UNESCO合作，但在法律上是獨立機構。

因此，Category 1研究所通常被視為某一領域的全球參考中心（global reference centre），為UNESCO成員國提供研究、專業知識與政策建議。

IISTEM亦具有另一個重要意義：

• 它是中國首個UNESCO Category 1研究所
• 全球大約只有十個同類機構

研究所如何支援全球STEM教育

IISTEM的核心任務，是協助各國建立更強的STEM教育體系，特別是資源不足的國家。

制定全球政策與標準

研究所會參與建立STEM教育的國際標準與框架，並為各國政府提供政策分析與建議，例如協助制定國家STEM策略與能力框架。

師資培訓與課程發展

教師能力被視為STEM教育的關鍵。研究所將支持教師培訓、課程設計以及教育規劃等工作。

國際研究與知識交流

IISTEM亦會推動跨國研究合作，建立平台讓各國分享STEM教育的最佳實踐。

縮窄全球教育差距

UNESCO已把以下地區列為重點支援對象：

• 非洲
• 最不發達國家（LDCs）
• 小島嶼發展中國家（SIDS）

所謂最不發達國家，是指收入水平低、經濟和環境衝擊風險高、教育與人力資本較弱的國家，目前全球共有46個，其中33個位於非洲。

透過政策支援、教育培訓及國際合作，IISTEM希望幫助這些國家培養科學與技術人才，從而促進長遠的可持續發展。

為何這個研究所值得關注

全球經濟正愈來愈依賴科技與創新。如果不同國家在STEM教育上的差距持續擴大，經濟與科技能力的差距也可能隨之拉大。

UNESCO希望透過上海的IISTEM，建立一個連接政策、研究與教育合作的全球平台，協助各國培養更多科技人才，同時讓更多學生有機會接觸高質素的STEM教育。

值得注意的是，IISTEM的一個核心目標是縮窄全球教育差距，尤其集中支援非洲、最不發達國家（LDCs）以及小島嶼發展中國家（SIDS）。

這個研究所是甚麼

IISTEM是一個專門聚焦STEM教育的UNESCO國際機構，主要任務是成為全球在STEM教育領域的知識、政策與合作中心。

研究所的工作範圍包括：

• 制定與推動全球STEM教育框架及標準
• 協助各國制定國家級STEM教育政策與課程
• 加強教師培訓與教育能力建設
• 推動科學與科技的終身學習
• 促進跨國研究與教育合作

UNESCO將這個研究所定位為一個知識交流與合作研究平台，讓不同國家分享成功經驗，改善各自的STEM教育體系。

為何選擇中國上海

UNESCO官員表示，把研究所設在中國是一個「自然的選擇」。原因之一是中國在科學、科技與教育領域的影響力近年迅速上升。

而上海長期在創新研究、科技產業和人才培養方面投入大量資源，因此被視為能夠支撐國際教育合作的城市。

另外，這個決定亦反映全球科技與研究能力逐漸向亞洲轉移的趨勢。UNESCO希望透過中國在STEM教育與科技發展方面的經驗，為其他國家提供政策參考和合作機會。

同時，研究所的成立也被視為UNESCO與中國教育合作的重要里程碑。

「Category 1」機構是甚麼意思

IISTEM被列為UNESCO的Category 1（第一類）研究所，這個地位在UNESCO體系中相當重要。

所謂Category 1機構，指的是：

• 在法律及制度上屬於UNESCO本身的一部分
• 納入UNESCO的官方計劃與預算
• 按UNESCO的規則與治理架構運作

這與Category 2中心不同。後者雖然與UNESCO合作，但在法律上是獨立機構。

因此，Category 1研究所通常被視為某一領域的全球參考中心（global reference centre），為UNESCO成員國提供研究、專業知識與政策建議。

IISTEM亦具有另一個重要意義：

• 它是中國首個UNESCO Category 1研究所
• 全球大約只有十個同類機構

研究所如何支援全球STEM教育

IISTEM的核心任務，是協助各國建立更強的STEM教育體系，特別是資源不足的國家。

制定全球政策與標準

研究所會參與建立STEM教育的國際標準與框架，並為各國政府提供政策分析與建議，例如協助制定國家STEM策略與能力框架。

師資培訓與課程發展

教師能力被視為STEM教育的關鍵。研究所將支持教師培訓、課程設計以及教育規劃等工作。

國際研究與知識交流

IISTEM亦會推動跨國研究合作，建立平台讓各國分享STEM教育的最佳實踐。

縮窄全球教育差距

UNESCO已把以下地區列為重點支援對象：

• 非洲
• 最不發達國家（LDCs）
• 小島嶼發展中國家（SIDS）

所謂最不發達國家，是指收入水平低、經濟和環境衝擊風險高、教育與人力資本較弱的國家，目前全球共有46個，其中33個位於非洲。

透過政策支援、教育培訓及國際合作，IISTEM希望幫助這些國家培養科學與技術人才，從而促進長遠的可持續發展。

為何這個研究所值得關注

全球經濟正愈來愈依賴科技與創新。如果不同國家在STEM教育上的差距持續擴大，經濟與科技能力的差距也可能隨之拉大。

UNESCO希望透過上海的IISTEM，建立一個連接政策、研究與教育合作的全球平台，協助各國培養更多科技人才，同時讓更多學生有機會接觸高質素的STEM教育。