由米蘭比科卡大學(University of Milano-Bicocca)嘅Marco Gui領導嘅研究團隊,追蹤咗意大利北部28間學校共5,227名學生,將佢哋開設第一個個人社交媒體帳戶嘅年齡,同之後喺意大利文、數學同英文標準化考試(INVALSI)嘅成績進行關聯分析。
研究發現,喺六年級(約11至12歲) 就開設第一個社交媒體帳戶嘅學生,佢哋嘅考試成績明顯低過等到九年級(約14至15歲) 或之後先開帳戶嘅同齡人。
到八年級嗰陣,早開account嘅學生喺意大利文嘅成績低約0.22個標準差,數學低約0.18個標準差。 研究人員指出,0.2個標準差嘅差距大約相當於六個月嘅學校學習進度。
呢個差距唔會隨時間消失。到十年級(約15至16歲) 嗰陣,意大利文嘅差距仍然維持喺0.22個標準差,但數學差距就擴大到0.27個標準差。 就算係七年級或八年級先開帳戶嘅學生,同好遲先加入嘅同齡人相比,都仲有明顯但較細嘅差距。
研究人員形容呢個影響係隨時間累積:開始得愈早,到高年級累積嘅劣勢就愈大。原因好可能係持續嘅分心、時間被取代,以及學習習慣被打亂。 歐盟委員會聯合研究中心(Joint Research Centre)嘅另一份分析都指出,冇規範嘅娛樂性數碼使用——尤其係被動式社交媒體參與同媒體多工——會通過分心同時間替代嘅途徑,導致較差嘅學業表現。
研究有個出乎意料嘅結果:社交媒體對英文考試成績嘅負面影響並唔統計上顯著。研究人員推測,可能因為英文係意大利嘅外語,主要喺正式課堂環境學習,接觸到令人分心嘅社交媒體內容較少;或者學生喺社交媒體上接觸英文內容,某程度上抵銷咗失去嘅學習時間。
呢項研究發表嘅時候,世界各地正迅速收緊對兒童使用社交媒體嘅限制:
研究團隊指出,佢哋嘅發現提供咗「令人信服嘅證據,顯示早期接觸社交媒體會對學習成果產生不利影響」,亦支持各地實施年齡限制嘅理據。 不過,佢哋強調呢項係觀察性研究——用差異中的差異模型(difference-in-differences)比較早開account同遲開account嘅學生——唔能夠證明因果關係。 其他因素,例如本身嘅自制能力或者家庭環境差異,都可能影響結果。
數據清楚顯示嘅係一個「劑量反應模式」:開始得愈早,差距愈大,而且差距會隨住求學年份累積。對於家長同政策制訂者嚟講,呢項研究提供咗一個直接嘅參考點:等到至少14至15歲先俾小朋友開社交媒體帳戶,似乎有顯著嘅學業好處。