StartSchool将技术教育与创业实践结合在为期12个月的项目中。学校的创业项目名录列出在Startup Module（创业模块）中创建的项目，包括Webglazer和Doin’ App。学校也公布了整体创业和营收数据，但现有公开资料没有把这些总数对应到具体公司。341

StartSchool名录里有哪些项目？

StartSchool的创业项目名录按商业模式和行业介绍在创业模块中创建的项目。名录中的例子包括：1

• **Webglazer：**B2B营销科技。
• **Doin’ App：**B2B2C企业解决方案。
• **Aivar：**B2B房地产与建筑科技。
• **Speakonmic：**B2B活动服务。
• **RootCode.Guide：**面向消费者的HR科技与个人成长服务。
• **Coachset：**B2B2C团队体育。
• **bettermind.now：**B2B2C心理健康服务。

这些项目说明，学校的创业模块确实产出了可识别的创业项目，覆盖多个行业。不过，名录本身不能证明某家公司目前仍在运营、拥有付费客户、获得融资或实现可观收入；它也不是学校“最成功初创公司”的排行榜。1

目前可查的StartSchool名录资料中没有找到 Sprutsful，因此无法核实这个名称的拼写，也无法确认它是否与该项目有关。1

学校公布了哪些成果数据？

StartSchool官网公布的数据包括77名毕业生、24家已创立的初创企业、10家正在积极开发的企业，以及7家已产生收入的企业。这些是学校发布的整体数字；现有资料没有说明具体哪些名录项目贡献了收入，也没有提供逐家公司的营收、客户或融资数据。3

Printseekers一则关于该项目的帖子则提到，项目产生了40多个创意和原型，10多个解决方案已获得初步收入。两处资料采用的统计类别并不相同，现有来源也没有解释统计对象或时间范围如何对应，因此不应把这些数字合并成一个统一的业绩指标。73

公开讨论能说明什么？

目前可见的公开资料只能提供有限背景，并不是一组具有代表性的独立学员评价。

《Pursuit of Scrappiness》播客页面提到StartSchool联合创始人Anna Andersone和Kristofs Blaus，并将项目描述为结合项目制、同伴学习、技术技能与商业技能。页面能帮助读者了解创办者所强调的教学思路，但没有提供具体校友证言，也没有独立评估项目成果。9

StartSchool在公开LinkedIn帖子中介绍了Swisscom到访及学生创业项目路演。这体现了学校所报告的行业联系，但不能当作对这些创业项目或学生体验的独立评价。6

现有来源没有提供足够多具名毕业生访谈，无法据此判断教学质量、学习强度、导师支持或学生是否觉得自己已准备好创业。把学校介绍改写成学生引语，或将其说成普遍共识，都不够严谨。

这些项目与StartSchool的教学模式有什么关系？

StartSchool将自己定位为面向未来创业者和产品建设者的12个月技术与商业项目。课程介绍把Founder Path描述为技术训练与动手创建初创企业、产品的结合。34

因此，创业项目名录提供了一些具体案例，让人看到创业并非只停留在课堂讨论。不过，列入名录能证明的是项目与创业模块有关，并不能证明其商业成功。若要判断Webglazer、Doin’ App或其他项目的实际进展，还需要公司层面的证据，例如是否仍在运营、是否有客户、收入或融资。现有名录和学校公布的整体数据并未提供这些信息。13

StartSchool将技术教育与创业实践结合在为期12个月的项目中。学校的创业项目名录列出在Startup Module（创业模块）中创建的项目，包括Webglazer和Doin’ App。学校也公布了整体创业和营收数据，但现有公开资料没有把这些总数对应到具体公司。341

StartSchool名录里有哪些项目？

StartSchool的创业项目名录按商业模式和行业介绍在创业模块中创建的项目。名录中的例子包括：1

• **Webglazer：**B2B营销科技。
• **Doin’ App：**B2B2C企业解决方案。
• **Aivar：**B2B房地产与建筑科技。
• **Speakonmic：**B2B活动服务。
• **RootCode.Guide：**面向消费者的HR科技与个人成长服务。
• **Coachset：**B2B2C团队体育。
• **bettermind.now：**B2B2C心理健康服务。

这些项目说明，学校的创业模块确实产出了可识别的创业项目，覆盖多个行业。不过，名录本身不能证明某家公司目前仍在运营、拥有付费客户、获得融资或实现可观收入；它也不是学校“最成功初创公司”的排行榜。1

目前可查的StartSchool名录资料中没有找到 Sprutsful，因此无法核实这个名称的拼写，也无法确认它是否与该项目有关。1

学校公布了哪些成果数据？

StartSchool官网公布的数据包括77名毕业生、24家已创立的初创企业、10家正在积极开发的企业，以及7家已产生收入的企业。这些是学校发布的整体数字；现有资料没有说明具体哪些名录项目贡献了收入，也没有提供逐家公司的营收、客户或融资数据。3

Printseekers一则关于该项目的帖子则提到，项目产生了40多个创意和原型，10多个解决方案已获得初步收入。两处资料采用的统计类别并不相同，现有来源也没有解释统计对象或时间范围如何对应，因此不应把这些数字合并成一个统一的业绩指标。73

公开讨论能说明什么？

目前可见的公开资料只能提供有限背景，并不是一组具有代表性的独立学员评价。

《Pursuit of Scrappiness》播客页面提到StartSchool联合创始人Anna Andersone和Kristofs Blaus，并将项目描述为结合项目制、同伴学习、技术技能与商业技能。页面能帮助读者了解创办者所强调的教学思路，但没有提供具体校友证言，也没有独立评估项目成果。9

StartSchool在公开LinkedIn帖子中介绍了Swisscom到访及学生创业项目路演。这体现了学校所报告的行业联系，但不能当作对这些创业项目或学生体验的独立评价。6

现有来源没有提供足够多具名毕业生访谈，无法据此判断教学质量、学习强度、导师支持或学生是否觉得自己已准备好创业。把学校介绍改写成学生引语，或将其说成普遍共识，都不够严谨。

这些项目与StartSchool的教学模式有什么关系？

StartSchool将自己定位为面向未来创业者和产品建设者的12个月技术与商业项目。课程介绍把Founder Path描述为技术训练与动手创建初创企业、产品的结合。34

因此，创业项目名录提供了一些具体案例，让人看到创业并非只停留在课堂讨论。不过，列入名录能证明的是项目与创业模块有关，并不能证明其商业成功。若要判断Webglazer、Doin’ App或其他项目的实际进展，还需要公司层面的证据，例如是否仍在运营、是否有客户、收入或融资。现有名录和学校公布的整体数据并未提供这些信息。13