คำตอบเผยแพร่แล้ว17 แหล่งที่มา
ผลสำรวจนักเรียนในแฟลนเดอร์สพบ ใช้มือถือน้อยลงที่โรงเรียน แต่เวลาใช้รวมยังเท่าเดิม
ผลสำรวจก่อนและหลังมาตรการของมหาวิทยาลัยเกนต์ในนักเรียนราว 3,500 คนพบว่า การใช้มือถือลดลงระหว่างอยู่โรงเรียน แต่เวลาใช้รวมยังใกล้เคียงเดิม เพราะนักเรียนไปใช้ต่อที่บ้าน นักเรียนราว 62% ระบุว่าเคยแอบใช้มือถือ แม้โรงเรียนจะมีข้อจำกัด หลักฐานเบื้องต้นยังไม่แสดงผลดีที่ชัดเจนด้านสุขภาวะ การเรียน หรือการลดการกลั่นแกล้งทางออ...
เผยแพร่โดยแก้ไขด้วย GPT-6 Lunaรูปภาพสร้างด้วย GPT Image 2
คำตอบการวิจัย
ประเด็นสำคัญ
- ผลสำรวจก่อนและหลังมาตรการของมหาวิทยาลัยเกนต์ในนักเรียนราว 3,500 คนพบว่า การใช้มือถือลดลงระหว่างอยู่โรงเรียน แต่เวลาใช้รวมยังใกล้เคียงเดิม เพราะนักเรียนไปใช้ต่อที่บ้าน
- นักเรียนราว 62% ระบุว่าเคยแอบใช้มือถือ แม้โรงเรียนจะมีข้อจำกัด
- หลักฐานเบื้องต้นยังไม่แสดงผลดีที่ชัดเจนด้านสุขภาวะ การเรียน หรือการลดการกลั่นแกล้งทางออนไลน์
AI พรอมต์
openai.comCreate a landscape editorial hero image for this Studio Global article: What did Ghent University’s study of roughly 3,500 pupils in 20 Flemish secondary schools find about the effects of Belgium’s school smartph. Article summary: Ghent University’s findings suggest that the Flemish ban reduced phone use **at school**, but not pupils’ **total** phone time: they made up the difference at home. The reported benefits for well-being, studying and cybe. Topic tags: general, news, general web, government, user generated. Style: premium digital editorial illustration, source-backed research mood, clean composition, high detail, modern web publication hero. Use reference image context only for broad subject, composition, and topical grounding; do not copy the exact image. Avoid: logos, brand marks, copyrighted characters, real person likenesses, fake screenshots, UI text, readable text, watermar
การจำกัดมือถือในโรงเรียนอาจทำให้นักเรียนหยิบโทรศัพท์มาใช้น้อยลงระหว่างวันเรียน แต่ไม่ได้แปลว่าเวลาที่ใช้มือถือโดยรวมจะลดลงด้วย ผลสำรวจของมหาวิทยาลัยเกนต์ในนักเรียนราว 3,500 คน จากโรงเรียนมัธยม 20 แห่งในแฟลนเดอร์สของเบลเยียมพบว่า การใช้มือถือในโรงเรียนลดลงหลังมีมาตรการ ขณะที่เวลาการใช้โดยรวมยังใกล้เคียงเดิม เพราะนักเรียนไปใช้ชดเชยที่บ้าน 18
19
20
มือถือน้อยลงในโรงเรียน แต่บางคนยังแอบใช้
นักวิจัยสำรวจนักเรียนทั้งก่อนและหลังเริ่มใช้ข้อจำกัด นักเรียนรายงานว่าใช้มือถือน้อยลงที่โรงเรียน รวมถึงช่วงพัก แต่การลดลงในโรงเรียนไม่ได้ทำให้เวลาใช้รวมลดตามไปด้วย 18
19
20
มาตรการก็ไม่ได้หยุดการใช้ได้ทั้งหมด นักเรียนประมาณ 62% บอกว่าเคยแอบใช้โทรศัพท์อยู่บ้าง 18
ผลด้านสุขภาวะ การเรียน และการกลั่นแกล้งยังไม่ชัด
รายงานเบื้องต้นระบุว่า ผลดีหลายอย่างที่คาดหวังจากการห้ามใช้มือถือยังไม่ปรากฏชัด ซึ่งรวมถึงการเปลี่ยนแปลงด้านสุขภาวะและการเรียนของนักเรียน ตลอดจนการลดการกลั่นแกล้งทางออนไลน์ 19
อย่างไรก็ตาม นี่เป็นภาพจากการสำรวจก่อนและหลังมาตรการ ไม่ใช่ข้อพิสูจน์ว่าผลระยะยาวจะไม่มีทางเกิดขึ้น หรือว่ามาตรการเป็นสาเหตุของทุกความเปลี่ยนแปลงที่พบ 19
เทียบกับถุงล็อกมือถือ Yondr ในสหรัฐฯ
งานศึกษาอีกชิ้นในสหรัฐฯ ดูโรงเรียนที่ใช้ถุงล็อกมือถือ Yondr ซึ่งจำกัดการเข้าถึงโทรศัพท์ระหว่างวันเรียน พบว่าการใช้มือถือในโรงเรียนลดลงอย่างมาก แต่มีหลักฐานน้อยว่าช่วยเพิ่มคะแนนสอบ การมาเรียน หรือทำให้การกลั่นแกล้งออนไลน์ที่นักเรียนรับรู้ลดลงในระยะใกล้ รายงานยังระบุว่าเหตุการณ์ทางวินัยเพิ่มขึ้น และสุขภาวะของนักเรียนลดลงในปีแรก 5
8
11
ภาพรวมจึงคล้ายกันในแง่หนึ่ง: มาตรการจำกัดการเข้าถึงมือถือในโรงเรียนได้ แต่ไม่ได้ทำให้ผลด้านการเรียนหรือสุขภาวะดีขึ้นโดยอัตโนมัติ ทั้งนี้ งานศึกษาในสหรัฐฯ วิเคราะห์การใช้ถุงล็อกมือถือ ไม่ใช่มาตรการเดียวกันหรือกลุ่มนักเรียนเดียวกับงานสำรวจในแฟลนเดอร์ส และงานดังกล่าวยังเป็นเอกสารวิจัยที่ยังไม่ผ่านการประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 5
11
โรงเรียนหันมาใช้ข้อจำกัดมากขึ้น แต่ยังถกเถียงเรื่องความคุ้มค่า
ในสหราชอาณาจักร โรงเรียนบางแห่งนำถุงล็อกมือถือมาใช้ควบคู่กับนโยบายไม่ใช้โทรศัพท์ ขณะเดียวกันก็มีข้อถกเถียงเรื่องค่าใช้จ่ายและความคุ้มค่า 3 ส่วนในสหรัฐฯ มีการศึกษาการขยายตัวของข้อจำกัดการใช้มือถือในโรงเรียน แต่ผลที่รายงานยังชี้ว่าการลดการใช้ระหว่างอยู่โรงเรียนไม่ได้มาพร้อมผลดีในด้านอื่นอย่างสม่ำเสมอ
11
ข้อมูลที่อ้างถึงในที่นี้ไม่มีตัวเลขสำรวจความคิดเห็นสาธารณะที่เทียบกันได้ระหว่างสหราชอาณาจักรกับสหรัฐฯ จึงไม่ควรใช้การที่โรงเรียนนำนโยบายไปใช้เป็นหลักฐานแทนระดับการสนับสนุนของประชาชน
ข้อสรุปที่หลักฐานรองรับได้ชัดที่สุดคือ มาตรการของโรงเรียนช่วยลดการใช้มือถือในช่วงเวลาเรียนได้ ส่วนจะลดเวลาหน้าจอโดยรวม หรือช่วยให้สุขภาวะ การเรียน และประสบการณ์เกี่ยวกับการกลั่นแกล้งทางออนไลน์ดีขึ้นหรือไม่นั้น เป็นอีกคำถามหนึ่ง—และหลักฐานที่กล่าวถึงยังไม่พบผลดีที่ชัดเจนและสม่ำเสมอ 18
5
11
Studio Global AI
ทำการวิจัยต่อ
หน้านี้รวมคำตอบที่ได้รับการสนับสนุนจากแหล่งที่มาซึ่งคุณสามารถดำเนินการต่อภายใน Studio Global
คนยังถาม
คำตอบสั้น ๆ สำหรับ "ผลสำรวจนักเรียนในแฟลนเดอร์สพบ ใช้มือถือน้อยลงที่โรงเรียน แต่เวลาใช้รวมยังเท่าเดิม" คืออะไร
ผลสำรวจก่อนและหลังมาตรการของมหาวิทยาลัยเกนต์ในนักเรียนราว 3,500 คนพบว่า การใช้มือถือลดลงระหว่างอยู่โรงเรียน แต่เวลาใช้รวมยังใกล้เคียงเดิม เพราะนักเรียนไปใช้ต่อที่บ้าน
ประเด็นสำคัญที่ต้องตรวจสอบก่อนคืออะไร?
ผลสำรวจก่อนและหลังมาตรการของมหาวิทยาลัยเกนต์ในนักเรียนราว 3,500 คนพบว่า การใช้มือถือลดลงระหว่างอยู่โรงเรียน แต่เวลาใช้รวมยังใกล้เคียงเดิม เพราะนักเรียนไปใช้ต่อที่บ้าน นักเรียนราว 62% ระบุว่าเคยแอบใช้มือถือ แม้โรงเรียนจะมีข้อจำกัด
ฉันควรทำอย่างไรต่อไปในทางปฏิบัติ?
หลักฐานเบื้องต้นยังไม่แสดงผลดีที่ชัดเจนด้านสุขภาวะ การเรียน หรือการลดการกลั่นแกล้งทางออนไลน์
แหล่งที่มา
brusselstimes.comDespite ban at school, teens spend just as much time on ...
vrt.beIs smartphoneverbod op school succesvol? Deze 5 verwachte effecten blijven (voorlopig) uit
msn.comIs smartphoneverbod op school succesvol? Deze 5 verwachte effecten blijven (voorlopig) uit
nber.org[PDF] Working Paper 35132 - National Bureau of Economic Research