O argumento comum é que celulares, redes sociais e IA podem prejudicar a concentração, o aprendizado de competências básicas e a saúde mental. Em vez de administrar esses riscos dentro da sala de aula, os governos buscam reduzir a exposição por meio de regras gerais.

O modelo de Hong Kong: integração com limites claros

O plano de Hong Kong não representa uma liberação irrestrita da IA. A proposta é criar uma base comum para que todas as escolas ensinem o tema de maneira estruturada.

O blueprint é acompanhado por dois documentos centrais:

1. AI Literacy Learning Framework, uma estrutura de alfabetização em IA com objetivos adequados a cada faixa etária e foco em conhecimento, habilidades e valores .
2. AI Teaching Guide for Schools, um guia com princípios para o uso ético da IA em atividades de aprendizagem, ensino e avaliação .

Entre as principais medidas estão:

• Todas as escolas deverão incluir estratégias de educação digital e de IA em seus planos de desenvolvimento, com cronogramas próprios de implementação .
• A política se organiza em quatro prioridades: formar alunos com alfabetização digital e sensibilidade humanística; fortalecer a capacitação de professores; desenvolver infraestrutura de “campus inteligente”; e ampliar a cooperação entre escolas, governo, empresas e outras instituições .
• O governo reservou HK$ 2 bilhões do Quality Education Fund para apoiar a implementação da educação digital nas escolas .
• A orientação técnica publicada pelo Digital Policy Office em abril de 2025 recomenda que os alunos peçam autorização antes de usar ferramentas de IA generativa em trabalhos escolares. Também estabelece que professores verifiquem a correção, a precisão e a coerência do conteúdo produzido, além de revisarem pessoalmente resultados de avaliações apoiadas por IA .
• O Departamento de Educação criou cursos de desenvolvimento profissional para que professores acompanhem a evolução da IA e suas aplicações em diferentes disciplinas .
• Um programa-piloto de “Estudos Introdutórios de Inteligência Artificial” foi criado para escolas primárias .

Na prática, a lógica é simples: a tecnologia pode entrar na sala de aula, mas não deve substituir o professor, o esforço intelectual do aluno nem a avaliação humana.

Duas filosofias para o mesmo problema

Por que “ensinar, não proibir” pode ser atraente

A aposta de Hong Kong parte de duas premissas. A primeira é que proibições amplas podem ser difíceis de fiscalizar. A experiência australiana, que levou o governo a propor novas ferramentas de aplicação diante de evidências de acesso contínuo por adolescentes, reforça essa preocupação .

A segunda é que a capacidade de avaliar informações, identificar erros e reconhecer os limites de uma ferramenta pode ser mais útil no longo prazo do que simplesmente impedir o contato com ela. Esse tipo de competência será necessário não apenas na escola, mas também no ensino superior, no trabalho e na vida cotidiana.

Ray Cheung Chak-chung, membro do Conselho de Desenvolvimento Curricular, afirmou que o novo plano pretende reduzir a fragmentação entre as iniciativas das escolas e fortalecer o pensamento crítico dos alunos para evitar a dependência excessiva da IA .

O risco que permanece

O modelo também tem uma vulnerabilidade evidente: ensinar o uso responsável não elimina os riscos fora da escola. Redes sociais e ferramentas de IA continuam presentes na vida dos estudantes, e a eficácia da política dependerá da qualidade da formação dos professores, da aplicação das regras em cada escola e do acompanhamento dos indicadores de bem-estar.

Até o momento, não há evidências de que Hong Kong esteja planejando uma proibição territorial de redes sociais para menores de 16 anos ou uma proibição geral de celulares nas escolas. A direção oficial continua sendo a de ampliar a competência digital, com “cuidado humanístico” e valores éticos como contrapesos à tecnologia .

Se os dados sobre concentração, desempenho ou saúde mental mudarem de forma significativa, Hong Kong ainda poderá endurecer as salvaguardas no nível das escolas. Mas, pelo desenho atual, a cidade prefere ajustar a forma de uso da tecnologia a retirá-la completamente do ambiente educacional.

O argumento comum é que celulares, redes sociais e IA podem prejudicar a concentração, o aprendizado de competências básicas e a saúde mental. Em vez de administrar esses riscos dentro da sala de aula, os governos buscam reduzir a exposição por meio de regras gerais.

O modelo de Hong Kong: integração com limites claros

O plano de Hong Kong não representa uma liberação irrestrita da IA. A proposta é criar uma base comum para que todas as escolas ensinem o tema de maneira estruturada.

O blueprint é acompanhado por dois documentos centrais:

1. AI Literacy Learning Framework, uma estrutura de alfabetização em IA com objetivos adequados a cada faixa etária e foco em conhecimento, habilidades e valores .
2. AI Teaching Guide for Schools, um guia com princípios para o uso ético da IA em atividades de aprendizagem, ensino e avaliação .

Entre as principais medidas estão:

• Todas as escolas deverão incluir estratégias de educação digital e de IA em seus planos de desenvolvimento, com cronogramas próprios de implementação .
• A política se organiza em quatro prioridades: formar alunos com alfabetização digital e sensibilidade humanística; fortalecer a capacitação de professores; desenvolver infraestrutura de “campus inteligente”; e ampliar a cooperação entre escolas, governo, empresas e outras instituições .
• O governo reservou HK$ 2 bilhões do Quality Education Fund para apoiar a implementação da educação digital nas escolas .
• A orientação técnica publicada pelo Digital Policy Office em abril de 2025 recomenda que os alunos peçam autorização antes de usar ferramentas de IA generativa em trabalhos escolares. Também estabelece que professores verifiquem a correção, a precisão e a coerência do conteúdo produzido, além de revisarem pessoalmente resultados de avaliações apoiadas por IA .
• O Departamento de Educação criou cursos de desenvolvimento profissional para que professores acompanhem a evolução da IA e suas aplicações em diferentes disciplinas .
• Um programa-piloto de “Estudos Introdutórios de Inteligência Artificial” foi criado para escolas primárias .

Na prática, a lógica é simples: a tecnologia pode entrar na sala de aula, mas não deve substituir o professor, o esforço intelectual do aluno nem a avaliação humana.

Duas filosofias para o mesmo problema

Por que “ensinar, não proibir” pode ser atraente

A aposta de Hong Kong parte de duas premissas. A primeira é que proibições amplas podem ser difíceis de fiscalizar. A experiência australiana, que levou o governo a propor novas ferramentas de aplicação diante de evidências de acesso contínuo por adolescentes, reforça essa preocupação .

A segunda é que a capacidade de avaliar informações, identificar erros e reconhecer os limites de uma ferramenta pode ser mais útil no longo prazo do que simplesmente impedir o contato com ela. Esse tipo de competência será necessário não apenas na escola, mas também no ensino superior, no trabalho e na vida cotidiana.

Ray Cheung Chak-chung, membro do Conselho de Desenvolvimento Curricular, afirmou que o novo plano pretende reduzir a fragmentação entre as iniciativas das escolas e fortalecer o pensamento crítico dos alunos para evitar a dependência excessiva da IA .

O risco que permanece

O modelo também tem uma vulnerabilidade evidente: ensinar o uso responsável não elimina os riscos fora da escola. Redes sociais e ferramentas de IA continuam presentes na vida dos estudantes, e a eficácia da política dependerá da qualidade da formação dos professores, da aplicação das regras em cada escola e do acompanhamento dos indicadores de bem-estar.

Até o momento, não há evidências de que Hong Kong esteja planejando uma proibição territorial de redes sociais para menores de 16 anos ou uma proibição geral de celulares nas escolas. A direção oficial continua sendo a de ampliar a competência digital, com “cuidado humanístico” e valores éticos como contrapesos à tecnologia .

Se os dados sobre concentração, desempenho ou saúde mental mudarem de forma significativa, Hong Kong ainda poderá endurecer as salvaguardas no nível das escolas. Mas, pelo desenho atual, a cidade prefere ajustar a forma de uso da tecnologia a retirá-la completamente do ambiente educacional.