Estudo em escolas da Flandres mostra que alunos compensaram em casa o uso de celular vetado na escola

Uma proibição pode tirar o celular das mãos dos alunos durante o período escolar sem diminuir o tempo que eles passam no aparelho ao longo do dia. Foi o que indicaram levantamentos da Universidade de Ghent com cerca de 3.500 estudantes de 20 escolas secundárias da Flandres, região da Bélgica: o uso na escola caiu após a restrição, mas o tempo total relatado continuou parecido, porque parte desse uso foi transferida para casa. Os resultados iniciais mostram menos celulares em uso na escola — mas ainda não comprovam benefícios mais amplos. 181920

O que a pesquisa encontrou

Os pesquisadores ouviram os estudantes antes e depois da entrada em vigor da restrição. Os alunos relataram usar menos o celular na escola, inclusive nos intervalos. Mas essa redução não se refletiu no tempo total de uso: os jovens compensaram parte das horas em casa, depois das aulas. 181920

A regra também não foi seguida o tempo todo por todos. Segundo relatos sobre o estudo, cerca de 62% dos estudantes disseram que às vezes usavam o celular escondido. 18

Bem-estar, estudos e cyberbullying: efeitos ainda incertos

Os primeiros relatos dos resultados apontam que vários benefícios esperados com a proibição ainda não apareceram de forma clara. Isso inclui possíveis melhorias no bem-estar e nos estudos, além de uma redução nítida no cyberbullying. 19

Os dados são um retrato inicial, não uma prova de que efeitos positivos não possam surgir no longo prazo. A pesquisa comparou respostas dos estudantes antes e depois da restrição. Essa comparação mostra o que mudou no período, mas, sozinha, não comprova que a política tenha causado cada mudança. 19

Como os resultados se comparam aos das bolsas Yondr

Um estudo separado, realizado nos Estados Unidos, analisou bolsas com trava que limitam o acesso dos alunos ao celular durante o período escolar. A pesquisa constatou uma redução significativa na atividade dos aparelhos dentro das escolas. Mas, segundo os relatos sobre o estudo, há poucos indícios de melhora no curto prazo nas notas, na frequência ou na percepção de cyberbullying on-line. O estudo também apontou aumento em ocorrências disciplinares e uma queda no bem-estar dos estudantes no primeiro ano. 5811

A comparação destaca uma diferença importante: restringir o acesso ao celular na escola não leva automaticamente a melhores resultados acadêmicos ou de bem-estar. A pesquisa americana trata de bolsas com trava — não da mesma política nem do mesmo grupo de estudantes analisado na Flandres. Além disso, o trabalho foi divulgado como artigo preliminar, ainda sem revisão por pares. 511

Mais restrições não significam impacto comprovado

Restrições ao celular e bolsas com trava ganharam espaço no debate sobre políticas escolares nos Estados Unidos e no Reino Unido. No Reino Unido, relatos descrevem escolas adotando essas bolsas em meio a discussões sobre o custo e a eficácia da medida. 3 Pesquisas americanas também acompanham a expansão das restrições, mas os resultados divulgados destacam que a queda no uso durante as aulas não tem sido acompanhada de ganhos mais amplos de forma consistente. 11

As fontes disponíveis aqui não trazem números comparáveis de opinião pública para o Reino Unido e os Estados Unidos. Portanto, a adoção de restrições nas escolas não deve ser tratada como prova de que o apoio popular é igual nos dois países.

A conclusão mais segura é específica: regras escolares podem reduzir o uso do celular durante as aulas e os intervalos. Saber se também diminuem o tempo total de uso ou melhoram o bem-estar, os estudos e a experiência dos alunos com o cyberbullying é outra questão — e as evidências citadas ainda não mostram ganhos claros e consistentes nesses aspectos. 18511