Czterech uczniów, cztery medale. Chiński debiut na INSO w Dżuddzie

Chińska reprezentacja zadebiutowała w Międzynarodowej Olimpiadzie Nauki Jądrowej (INSO) mocnym wynikiem: czterech uczniów zdobyło łącznie jeden złoty i trzy srebrne medale. Chińskie media określiły rezultat drużyny jako jeden z najlepszych wśród uczestniczących państw, jednak nie podano dokładnej pozycji w klasyfikacji krajów.

Cztery osoby i cztery medale

Złoto wywalczył Liu Siqi z kampusu Wangjing szkoły średniej nr 80 w Pekinie. Srebrne medale zdobyli: Wang Yuanfu ze szkoły nr 11 w Pekinie, Sun Rongze ze szkoły nr 8 oraz Zhang Yuxuan ze szkoły nr 101.

Tym samym każdy z czterech członków chińskiej drużyny wrócił z Dżuddy z medalem. W klasyfikacji medalowej zwyciężyła Arabia Saudyjska, natomiast Chiny opisywano ogólnie jako jeden z czołowych krajów zawodów, bez wskazania konkretnego miejsca.

Osiem dni rywalizacji w Dżuddzie

Trzecia edycja INSO odbyła się w dniach 2–9 sierpnia 2026 roku w Dżuddzie, na zachodzie Arabii Saudyjskiej. W wydarzeniu uczestniczyli przedstawiciele 19 państw — łącznie około 120 uczniów, ekspertów naukowych i innych reprezentantów.

Gospodarzem zawodów był Uniwersytet Króla Abdulaziza. W organizację zaangażowane były między innymi saudyjskie Ministerstwo Edukacji, Fundacja Króla Abdulaziza i jego Towarzyszy na rzecz Utalentowania i Kreatywności Mawhiba oraz Miasto Króla Abdullaha ds. Energii Atomowej i Odnawialnej.

Fizyka jądrowa i pięciogodzinny egzamin praktyczny

Olimpiada łączyła egzaminy teoretyczne i eksperymentalne, sprawdzając zarówno wiedzę, jak i umiejętności praktyczne. Zakres tematyczny obejmował między innymi:

• fizykę jądrową,
• ochronę radiologiczną,
• paliwo jądrowe,
• pokrewne dziedziny nauki jądrowej.

Relacje z rozpoczęcia zawodów informowały także o pięciogodzinnym egzaminie praktycznym dla uczniów szkół średnich.

Organizatorzy i uczestnicy o wymianie naukowej

Przedstawiciel komitetu organizacyjnego Talal Alrashidi powitał Chiny w zawodach i pochwalił zarówno wyniki uczniów, jak i ich postawę podczas rywalizacji. Liu Siqi powiedział, że możliwość konkurowania z uzdolnionymi uczniami z całego świata umocniła jego determinację do dalszej nauki i stawiania sobie ambitniejszych celów naukowych.

Międzynarodowy charakter INSO jest jednym z kluczowych założeń konkursu. Uczniowie poznają rówieśników z innych państw, wymieniają doświadczenia i rozwijają wiedzę oraz umiejętności związane z nauką jądrową. Edycja 2026 odbyła się pod hasłem „Bright Minds, A Promising Future” — „Świetne umysły, obiecująca przyszłość”.

Chiny chcą popularyzować naukę jądrową

Wang Peng, szef chińskiej delegacji, zapowiedział dalszy rozwój edukacji jądrowej. Jak powiedział, Chiny będą zachęcać większą liczbę młodych ludzi, by „poznawali, rozumieli i angażowali się” w dziedzinę nauki jądrowej.

Debiut w Dżuddzie dostarczył temu kierunkowi wyraźnego międzynarodowego sukcesu. Chińska ścieżka przygotowań obejmowała wyłonienie zainteresowanych uczniów szkół średnich, szkolenie z przedmiotów związanych z nauką jądrową oraz stworzenie możliwości rywalizacji i współpracy na arenie międzynarodowej.

Chińską drużynę wybrano w ramach programu dla uczniów szkół średnich „Voice of Xia He” INSO. Inicjatywa została zatwierdzona przez Chińską Krajową Agencję Energii Atomowej, a zorganizowana przez China Atomic Energy Press przy współpracy z wydziałem nauk jądrowych Uniwersytetu Tsinghua.

Czym jest INSO?

Międzynarodowa Olimpiada Nauki Jądrowej została uruchomiona w 2024 roku przy wsparciu Międzynarodowej Agencji Energii Atomowej (IAEA). Chińskie źródła opisują ją jako pierwszą na świecie międzynarodową olimpiadę młodzieżową poświęconą konkretnie nauce jądrowej. Jej celem jest rozbudzanie zainteresowania młodzieży tą dziedziną, wspieranie międzynarodowej wymiany oraz zachęcanie większej liczby uczniów do wyboru nauki jądrowej i technologii jądrowych.

Chiński debiut ma więc znaczenie wykraczające poza sam bilans medali. Wynik jednego złota i trzech sreber pokazuje natychmiastową siłę startujących uczniów, a zapowiedzi delegacji wskazują na długofalowy cel: uczynić naukę jądrową bardziej zrozumiałą i dostępną dla kolejnego pokolenia.