Bare fire av ti singaporeanske arbeidstakere føler seg trygge på å avsløre AI-desinformasjon

Det er særlig viktig når upålitelig innhold er godt skrevet. Da holder det ikke nødvendigvis å lete etter åpenbare feil. Leseren må undersøke hvem som fremsetter påstanden, hvilke bevis som støtter den, og om kilden det vises til faktisk er til å stole på.

Skal gjøre lesing til en ferdighet i arbeidslivet

Singapores National Library Board (NLB) og KPMG lanserte 14. juli 2026 det ettårige programmet Read to Lead: Building an AI-Ready Mind. Initiativet bygger på ideen om at jevnlig og grundig lesing kan styrke kritisk tenkning, dømmekraft, AI-kompetanse, informasjonsforståelse og digital kompetanse.

Den første kunnskapsuken, som ble arrangert fra 14. til 16. juli, bød på interaktive aktiviteter, quizer, panelsamtaler og foredrag fra eksperter. NLB presenterte også digitale lesetips innen AI, næringsliv, skjønnlitteratur og lettere lesestoff – med en kobling mellom faglig utvikling og bredere lesevaner.

Programmet skal etter planen også omfatte foredrag om AI-kompetanse og pålitelige arbeidsmetoder ved NLB-bibliotekene. I tillegg skal NLB og KPMG utvikle en pedagogisk verktøykasse om AI og hvordan PMET-er og virksomheter kan motarbeide desinformasjon.

Rådene bak initiativet

Ta en pause før du tror på eller deler noe

Rahayu Mahzam argumenterte ikke for å stanse bruken av AI. Budskapet hennes var heller at virksomheter og ansatte må utvikle vaner som gjør teknologien mer ansvarlig å bruke: Ta en pause i stedet for å skumme eller reagere umiddelbart, still bedre spørsmål, sjekk kildene, bruk dømmekraft og behold empatien. Hun knyttet lesing til langsommere tenkning, bredere perspektiver og bedre konsentrasjon.

Hun mente også at arbeidsgivere ikke bør måle AI-innføring utelukkende gjennom effektivitet og produktivitet. Når organisasjoner tar i bruk AI, trengs det samtidig investeringer i menneskelig tenkning, selvledelse og tilpasningsevne, slik at ansatte kan bidra til mer meningsfylt arbeid.

Still spørsmål ved både påstanden og kilden

Warren Fernandez fremhevet at kritisk lesing handler om å stoppe opp og reflektere, ikke bare om å ta inn informasjon så raskt som mulig. Leseren bør spørre om en påstand faktisk stemmer, og undersøke hvem som står bak den og hvilken kilde som brukes.

En slik aktiv utspørring kan hjelpe mennesker med å danne selvstendige vurderinger i stedet for å overlate egne oppfatninger til AI.

Les utenfor dine vante perspektiver

Gerry Chng anbefalte å lese på tvers av fagområder og utenfor de vanlige interessefeltene. Bekymringen hans er at AI-systemer som i økende grad trenes på AI-generert materiale, kan forsterke feil, skjevheter og generaliseringer. Resultatet kan bli et smalere spekter av perspektiver i svarene fra systemene.

Ved å oppsøke ukjent informasjon og andre synspunkter mer bevisst kan lesere motvirke en slik ekkokammereffekt.

Lesing som motvekt i AI-tiden

Hovedideen i Read to Lead er praktisk, ikke nostalgisk: Lesing kan utvikle oppmerksomhet, kildevurdering, kontekstforståelse, tilpasningsevne og selvstendig tenkning – ferdigheter som trengs for å bruke AI på en ansvarlig måte.

Undersøkelsen viser hvorfor disse ferdighetene er nødvendige. Programmet forsøker samtidig å gjøre dem til et konkret mål for utvikling på arbeidsplassen gjennom aktiviteter, foredrag og læringsressurser.