Slechts 4 op de 10 Singaporese professionals vertrouwen zichzelf bij het herkennen van AI-desinformatie

Een peiling onder 1.150 Singaporese professionals, managers, leidinggevenden en technici — samen aangeduid als PMETs — laat een duidelijke kloof zien tussen het werken met AI-informatie en het vermogen om die informatie kritisch te beoordelen. Slechts ongeveer 4 op de 10 respondenten zei er vertrouwen in te hebben betrouwbare inhoud te onderscheiden van door AI gegenereerde desinformatie. Ongeveer 4 op de 10 gaf bovendien aan de oorspronkelijke bron van een statistiek te controleren voordat zij een mening vormden.

De resultaten waren nog zwakker bij een praktische leestest. Slechts ongeveer 3 op de 10 deelnemers wees correct aan welke van twee passages het minst betrouwbaar was, hoewel een van de teksten een verzonnen bronvermelding en een onbewezen bewering bevatte.

Wat de peiling blootlegt

De uitkomsten suggereren dat zelfvertrouwen niet automatisch samengaat met goede verificatiegewoonten. Werknemers komen informatie tegen in nieuwsartikelen, samenvattingen van AI-zoekmachines en andere digitale kanalen, maar het controleren van de onderliggende bron lijkt voor veel respondenten nog geen vaste stap te zijn.

Dat is belangrijk omdat een overtuigend geschreven, maar onbetrouwbare passage vaak meer vereist dan het herkennen van een duidelijke fout. Lezers moeten nagaan wie een bewering doet, welk bewijs daarvoor wordt aangevoerd en of de aangehaalde bron daadwerkelijk betrouwbaar is.

Hoe Read to Lead dit wil aanpakken

De National Library Board (NLB) en KPMG lanceerden op 14 juli 2026 het eenjarige programma Read to Lead: Building an AI-Ready Mind. De initiatiefnemers presenteren regelmatig lezen als een vaardigheid voor de werkvloer: een manier om kritisch denken, onderscheidingsvermogen, AI-geletterdheid, informatievaardigheid en digitale geletterdheid te versterken.

Tijdens de eerste Knowledge Week, van 14 tot en met 16 juli, waren er interactieve activiteiten, quizzen, panelgesprekken en lezingen van experts. De NLB stelde daarnaast digitale leestips samen over onder meer AI, bedrijfsleven, fictie en ontspanning. Zo koppelt het programma professionele ontwikkeling aan bredere leesgewoonten.

Naar verwachting volgen ook lezingen over AI-geletterdheid en betrouwbare werkwijzen in NLB-bibliotheken. Daarnaast werken de NLB en KPMG aan een educatieve toolkit over AI en het tegengaan van desinformatie, gericht op PMETs en bedrijven.

Het advies achter de campagne

Neem tijd voordat je informatie accepteert of deelt

Rahayu Mahzam pleitte niet voor het afremmen van de invoering van AI. Haar boodschap was eerder dat mensen gewoonten moeten ontwikkelen om AI verantwoord te gebruiken: niet meteen scannen of reageren, maar eerst pauzeren, betere vragen stellen, bronnen controleren, hun eigen oordeel gebruiken en empathie behouden. Volgens haar kan lezen leiden tot rustiger nadenken, bredere perspectieven en meer aandacht.

Ook werkgevers zouden AI volgens Mahzam niet uitsluitend langs de meetlat van efficiëntie en productiviteit moeten leggen. Naast de invoering van AI is investering nodig in menselijke denkvaardigheden, zelfmanagement en aanpassingsvermogen. Zo kunnen werknemers betekenisvoller werk blijven doen terwijl organisaties AI omarmen.

Bevraag zowel de bewering als de bron

Warren Fernandez benadrukte dat kritisch lezen betekent dat je vertraagt en reflecteert, in plaats van informatie alleen maar zo snel mogelijk op te nemen. Lezers zouden zich moeten afvragen of een bewering waar is én wie de bron of auteur ervan is. Door informatie actief te ondervragen, houden mensen hun onafhankelijke oordeel — in plaats van hun overtuigingen aan AI uit te besteden.

Lees buiten je vertrouwde blikveld

Gerry Chng adviseerde om over verschillende vakgebieden heen te lezen en ook onderwerpen buiten de gebruikelijke interesses op te zoeken. Hij waarschuwde dat AI-systemen die steeds vaker worden getraind met door AI gegenereerde teksten fouten, vooroordelen en generalisaties kunnen opstapelen. Daardoor kunnen hun antwoorden een smaller palet aan perspectieven bieden. Bewust op zoek gaan naar onbekende informatie kan helpen om zo’n AI-gedreven echokamer te vermijden.

Lezen als vaardigheid in het AI-tijdperk

De centrale gedachte van het initiatief is niet nostalgisch, maar praktisch. Lezen kan mensen helpen de aandacht, bronbeoordeling, contextuele oordeelsvorming, flexibiliteit en zelfstandigheid te ontwikkelen die nodig zijn om AI verstandig te gebruiken.

De peiling maakt duidelijk waarom die vaardigheden nodig zijn. Read to Lead vertaalt ze vervolgens naar een doel voor professionele ontwikkeling, met activiteiten, lezingen en leermiddelen die werknemers moeten helpen informatie niet zomaar op gezag van een overtuigend klinkende tekst — menselijk of machinaal — te aanvaarden.