AI Menaikkan Piawaian untuk Graduan Baharu di Singapura

Pendekatan ini mengubah soalan yang ditanya oleh majikan. Selain melihat tempat seseorang memulakan kerjaya atau sejauh mana laluan kerjayanya mengikut urutan konvensional, majikan juga boleh menilai sama ada calon mampu bekerjasama, bertindak balas terhadap perubahan, memikul tanggungjawab dan terus berkembang apabila pekerjaan itu berubah.

Prinsip yang sama terpakai di luar pengambilan graduan. Pekerja yang sentiasa meningkatkan kemahiran mungkin kekal bernilai apabila peranan mereka berubah. Sebaliknya, seseorang yang mempunyai latar kerjaya konvensional boleh ketinggalan jika enggan mempelajari kemahiran baharu. Mesej panel itu bukan tentang usia atau satu kelayakan tertentu, sebaliknya tentang kebolehsuaian yang berterusan.

Universiti perlu menunjukkan lebih daripada sekadar pengetahuan

Presiden Singapore Management University (SMU), Lily Kong, berkata universiti perlu bergerak melangkaui pemindahan pengetahuan dan secara sengaja membentuk ciri manusia yang diperlukan oleh majikan. Aktiviti kokurikulum, khidmat masyarakat dan pendedahan antarabangsa memberi pelajar ruang untuk mempraktikkan kepimpinan, komunikasi dan kerjasama dalam situasi yang sukar diukur melalui keputusan peperiksaan semata-mata.

Universiti juga perlu mencari cara untuk menjadikan pengalaman tersebut mudah difahami oleh majikan. Kong merujuk kepada transkrip kokurikulum SMU yang diperkenalkan pada 2025 sebagai satu mekanisme untuk menunjukkan ciri dan keupayaan yang dibangunkan pelajar di samping rekod akademik mereka.

Ini menjadikan pengalaman praktikal lebih daripada sekadar satu baris dalam resume. Profil graduan yang kukuh mungkin menggabungkan pengetahuan teknikal, bukti bahawa pengetahuan itu pernah digunakan, serta contoh bekerja dengan orang lain atau menyesuaikan diri dalam persekitaran yang tidak dikenali.

Peningkatan kemahiran tidak boleh terhenti selepas mendapat pekerjaan

Pemangku Menteri Pengangkutan merangkap Menteri Kanan Negara bagi Kewangan, Jeffrey Siow, berkata Singapura perlu beralih daripada hanya bergantung pada persediaan sebelum seseorang memasuki alam pekerjaan kepada sokongan peningkatan kemahiran sepanjang hayat bekerja. Beliau mengaitkan perubahan ini dengan usaha mengelakkan “pertumbuhan tanpa pekerjaan”, sambil mengakui bahawa peralihan pekerjaan mungkin menjadi lebih kerap apabila teknologi mengubah peranan dan industri.

Oleh itu, tanggungjawab ini melibatkan seluruh pasaran buruh. Pelajar memerlukan peluang untuk membina pengalaman sebelum tamat pengajian. Universiti perlu membangunkan dan mendokumentasikan kemahiran yang boleh dipindahkan ke pelbagai pekerjaan. Majikan pula perlu menyediakan laluan untuk pekerja belajar sambil bekerja, manakala dasar awam perlu membantu mereka beralih ke peranan baharu apabila pekerjaan sedia ada berubah.

Penerangan rasmi sesi itu turut menggambarkan cabaran yang sama: peluang pekerjaan peringkat permulaan semakin mengecil, peranan pertengahan kerjaya sedang berubah dan risiko kehilangan kemahiran semakin meningkat. Sesi tersebut menyeru tindakan bersama supaya masa depan pekerjaan yang dipacu AI kekal bermakna dan inklusif, bukannya dianggap sebagai isu yang perlu ditangani oleh syarikat atau individu sahaja.

Fleksibiliti mungkin lebih penting daripada satu rancangan kerjaya

Siow menasihatkan pelajar supaya tidak terlalu menetapkan hanya satu laluan kerjaya. Kemahiran yang sangat bernilai beberapa tahun lalu boleh berubah dengan cepat, sekali gus menyukarkan usaha untuk mengenal pasti satu laluan yang benar-benar “selamat” sepanjang kehidupan bekerja.

Namun, pandangan beliau kekal optimistik. Jika Singapura dapat mengekalkan ekonomi yang rancak dan sistem pendidikan yang kukuh, pekerja yang menukar arah mungkin menemui lebih banyak peluang, bukannya lebih sedikit—walaupun laluan konvensional yang kelihatan selamat sejak awal semakin berkurangan.

Bagi graduan, pengajaran praktikalnya ialah membina portfolio pengalaman dan tidak hanya menunggu pekerjaan pertama yang sempurna. Bagi majikan, potensi serta keupayaan untuk belajar perlu dinilai bersama pengalaman sedia ada. Bagi universiti pula, pembangunan insan dan kebolehsuaian sepanjang hayat perlu dianggap sebagai hasil utama pendidikan, bukan sekadar nilai tambah.

AI mungkin menjadikan anak tangga pertama dalam kerjaya lebih sukar dicapai. Namun, hujah lebih besar yang diketengahkan panel ialah Singapura masih mampu mewujudkan peluang jika masyarakat bersedia untuk terus bergerak, belajar dan berubah apabila bentuk tangga kerjaya itu sendiri direka semula.