Ibu bapa Singapura mahu pendidikan menyeluruh, tetapi tekanan akademik belum reda

Bagi ramai ibu bapa di Singapura, pendidikan yang baik bukan lagi soal markah semata-mata. Sahsiah, nilai dan perkembangan sosial-emosi anak semakin diberi perhatian. Namun, perubahan keutamaan itu tidak bermakna kebimbangan tentang keputusan peperiksaan dan masa depan anak sudah hilang. Itulah gambaran yang muncul daripada laporan mengenai kajian Institut Kajian Dasar Singapura, atau IPS, pada 2026.5610

Matlamat bertambah, tekanan kekal

Sebagai titik perbandingan, IPS meninjau 1,500 ibu bapa warganegara dan penduduk tetap Singapura yang mempunyai anak di sekolah rendah tempatan pada 2016. Kajian berikutnya dibina berasaskan kerja terdahulu itu, tetapi bahan yang tersedia tidak mengesahkan bahawa ibu bapa yang sama diikuti sepanjang tempoh tersebut. Maka, dapatan ini lebih tepat dibaca sebagai perbandingan pandangan yang dilaporkan, bukan kisah perubahan setiap keluarga.29

Laporan 2026 menunjukkan ibu bapa semakin menghargai perkembangan anak secara menyeluruh, sementara pencapaian akademik kekal penting. Pada masa yang sama, mereka dilaporkan semakin cemas sama ada anak mampu mengikuti pelajaran dan mempunyai peluang yang baik pada masa depan.5610

Sekolah pilihan, PSLE dan laluan alternatif

Persaingan untuk mendapatkan tempat di sekolah pilihan bukan kebimbangan baharu. Dalam tinjauan asas, kira-kira 28% ibu bapa berkata mereka menghadapi kesukaran mendaftarkan anak di sekolah yang diingini. Tiada angka 2026 yang setara dalam bahan yang tersedia untuk menentukan sama ada masalah itu bertambah atau berkurang.15

Peperiksaan Tamat Sekolah Rendah Singapura, atau PSLE, juga memperlihatkan ketegangan antara keperluan menilai pencapaian dan hasrat mengurangkan tekanan. Laporan kajian terdahulu mendapati lebih separuh ibu bapa tidak bersetuju jika peperiksaan berimpak tinggi ditangguhkan ke usia lebih lewat. Dalam laporan 2026, ibu bapa masih menganggap PSLE penting, walaupun ramai mahukan pembaharuan untuk mengurangkan tekanan dan meningkatkan keadilan.45

Satu lagi laluan ialah Direct School Admission (DSA), yang membolehkan kemasukan ke sekolah menengah dan kolej rendah berdasarkan bakat serta kekuatan yang mungkin tidak terserlah dalam peperiksaan kebangsaan.12 Namun, petikan kajian IPS yang tersedia tidak menunjukkan bagaimana pandangan ibu bapa terhadap DSA berubah antara 2016 dengan 2026.

Kurang kerja rumah tidak semestinya kurang tekanan

Kanak-kanak dilaporkan menghabiskan kurang masa untuk kerja rumah berbanding sedekad lalu, tetapi lebih masa untuk tuisyen dan kelas pengayaan. Perbelanjaan ibu bapa bagi aktiviti tersebut juga meningkat, meskipun wujud kebimbangan tentang penyertaan yang berlebihan; tekanan daripada rakan sebaya antara sebab yang disebut.7 Dengan kata lain, pengurangan kerja sekolah tidak semestinya mengurangkan tuntutan pembelajaran di luar bilik darjah.7

Tekanan ibu bapa sendiri sudah jelas dalam tinjauan asas: 70.8% menyatakan bahawa membantu anak menghadapi ujian dan peperiksaan sekolah menyebabkan stres atau keresahan. Laporan kemudian pula menunjukkan kebimbangan yang lebih besar terhadap prospek masa depan anak dan keupayaan mereka mengikuti pelajaran.4510

Cabaran pembaharuan pendidikan, berdasarkan dapatan ini, bukan sekadar menggalakkan ibu bapa menghargai bakat selain akademik. Jika mereka masih merasakan tempat di sekolah dan peluang masa depan bergantung pada prestasi peperiksaan, persediaan akademik mungkin sukar dikurangkan walaupun mereka menyokong perkembangan menyeluruh.567 Memastikan kekuatan alternatif benar-benar diiktiraf sambil menangani tekanan peperiksaan ialah implikasi daripada bukti yang tersedia — bukan syor khusus yang boleh dinisbahkan kepada penyelidik IPS berdasarkan petikan ini.51218