फोन पर पाबंदी से स्कूल में इस्तेमाल घटा, लेकिन दिनभर का कुल इस्तेमाल नहीं

स्कूल में फोन पर रोक लगाने से विद्यार्थियों के हाथ से फोन कुछ घंटों के लिए दूर हो सकते हैं—लेकिन इससे दिनभर का कुल इस्तेमाल अपने-आप कम हो जाए, यह जरूरी नहीं। घेंट यूनिवर्सिटी के फ्लैंडर्स के 20 माध्यमिक स्कूलों में करीब 3,500 विद्यार्थियों पर किए गए सर्वे में स्कूल के समय फोन का इस्तेमाल घटा, जबकि कुल इस्तेमाल लगभग वैसा ही रहा। कई विद्यार्थियों ने स्कूल में छूटा समय घर पर फोन चलाकर पूरा किया। शुरुआती नतीजे स्कूल में कम फोन इस्तेमाल दिखाते हैं; व्यापक फायदे की तस्वीर अभी साफ नहीं है। 181920

फ्लैंडर्स के अध्ययन में क्या मिला?

शोधकर्ताओं ने फोन प्रतिबंध से पहले और बाद में विद्यार्थियों से सर्वे किया। विद्यार्थियों के मुताबिक, उन्होंने स्कूल में—ब्रेक के दौरान भी—फोन कम इस्तेमाल किए। लेकिन इससे कुल फोन समय में कमी नहीं आई: इस्तेमाल का कुछ हिस्सा स्कूल के बाद के समय में चला गया। 181920

नियम का पालन हर समय सभी ने नहीं किया। अध्ययन पर रिपोर्टिंग के अनुसार, करीब 62% विद्यार्थियों ने बताया कि वे कभी-कभी छिपकर फोन इस्तेमाल करते थे। 18

भलाई, पढ़ाई और साइबरबुलिंग पर असर अब भी अस्पष्ट

नतीजों की शुरुआती रिपोर्टिंग में पाबंदी से जुड़े कई अपेक्षित फायदे साफ तौर पर सामने नहीं आए। इनमें विद्यार्थियों की भलाई और पढ़ाई में सुधार, साथ ही साइबरबुलिंग में स्पष्ट कमी शामिल हैं। 19

ये शुरुआती नतीजे हैं—इनसे यह साबित नहीं होता कि लंबे समय में कोई फायदा हो ही नहीं सकता। अध्ययन में प्रतिबंध से पहले और बाद के सर्वे की तुलना की गई थी। इससे पता चलता है कि नियम लागू होने के आसपास क्या बदला, लेकिन अकेले इन सर्वे नतीजों से यह तय नहीं किया जा सकता कि हर बदलाव का कारण पाबंदी ही थी। 19

Yondr फोन पाउच पर अमेरिकी अध्ययन से तुलना

अमेरिका के एक अलग अध्ययन में लॉक होने वाले फोन पाउच की जांच की गई। इन पाउच का मकसद स्कूल के दौरान फोन तक पहुंच सीमित करना है। अध्ययन में स्कूल के भीतर फोन गतिविधि में बड़ी कमी मिली। हालांकि, अध्ययन पर रिपोर्टिंग में परीक्षा के अंकों, उपस्थिति या ऑनलाइन बुलिंग को लेकर विद्यार्थियों की धारणा में निकट भविष्य में खास सुधार के बहुत कम प्रमाण बताए गए। रिपोर्ट में अनुशासनात्मक मामलों में बढ़ोतरी और पहले वर्ष में विद्यार्थियों की भलाई में गिरावट का भी जिक्र है। 5811

यह तुलना एक अहम फर्क दिखाती है: स्कूल में फोन तक पहुंच रोकने से इस्तेमाल घट सकता है, लेकिन इससे पढ़ाई या भलाई के नतीजे अपने-आप बेहतर हों, यह तय नहीं। अमेरिकी अध्ययन लॉक होने वाले पाउच पर था—फ्लैंडर्स के सर्वे जैसी नीति या वही विद्यार्थी समूह नहीं। इसे ऐसे वर्किंग पेपर के रूप में रिपोर्ट किया गया था जिसकी उस समय तक विशेषज्ञों द्वारा समीक्षा नहीं हुई थी। 511

नीतियों का फैलाव, असर का पक्का सबूत नहीं

ब्रिटेन और अमेरिका, दोनों जगह स्कूलों में फोन प्रतिबंध और लॉक होने वाले पाउच नीति-बहस का हिस्सा बने हैं। ब्रिटेन में कुछ स्कूल पाउच अपना रहे हैं, लेकिन उनकी लागत और उपयोगिता को लेकर मतभेद भी सामने आए हैं। 3 अमेरिका में भी स्कूल फोन प्रतिबंधों के विस्तार पर शोध हो रहा है; उपलब्ध रिपोर्टिंग इस बात पर जोर देती है कि स्कूल के भीतर फोन इस्तेमाल घटने के साथ व्यापक फायदे हर बार देखने को नहीं मिले हैं। 11

यहां उपलब्ध स्रोत ब्रिटेन और अमेरिका की जन-राय के ऐसे तुलनीय आंकड़े नहीं देते जिनसे दोनों देशों में लोगों के समर्थन का स्तर बताया जा सके। इसलिए किसी नीति का स्कूलों में अपनाया जाना, अपने-आप में, व्यापक जनसमर्थन का प्रमाण नहीं है।

सबसे स्पष्ट निष्कर्ष सीमित, लेकिन उपयोगी है: स्कूल के नियम पढ़ाई के घंटों में फोन इस्तेमाल घटा सकते हैं। कुल फोन समय कम होता है या विद्यार्थियों की भलाई, पढ़ाई और साइबरबुलिंग से जुड़े अनुभव बेहतर होते हैं—ये अलग सवाल हैं। यहां उद्धृत प्रमाणों में इन नतीजों पर अभी स्पष्ट और लगातार फायदे नहीं दिखते। 18511