Singaporessa vanhemmat toivovat monipuolista koulutusta – arvosanojen paine ei silti hellitä

Singaporessa hyvä koulutus ei vanhempien silmissä tarkoita enää vain koetuloksia. Institute of Policy Studiesin (IPS) vuoden 2026 tutkimusta koskevan uutisoinnin mukaan lasten luonteelle, arvoille ja sosioemotionaaliselle kehitykselle annetaan aiempaa enemmän painoa. Arvosanat eivät kuitenkaan ole menettäneet merkitystään: vanhemmat ovat myös entistä huolestuneempia siitä, pysyvätkö lapset opinnoissa mukana ja millaiset mahdollisuudet heillä on myöhemmin.5610

Kymmenen vuoden vertailussa on rajansa

IPS:n vuoden 2016 kyselyyn vastasi 1 500 Singaporen kansalaista tai pysyvän oleskeluluvan saanutta vanhempaa, joiden lapset kävivät paikallista alakoulua. Myöhempi tutkimus pohjautuu tähän vertailukohtaan. Käytettävissä olevista tiedoista ei silti käy ilmi, että samoja vanhempia olisi seurattu vuodesta 2016 vuoteen 2026. Tulokset kuvaavat vanhempien ilmoittamien näkemysten muutosta, eivät yksittäisten perheiden kehitystä.29

Koulupaikkaan liittyvä huoli näkyi jo ensimmäisessä kyselyssä: noin 28 prosenttia vanhemmista kertoi, että lapsen saaminen haluamaansa kouluun oli ollut vaikeaa. Vastaavaa vuoden 2026 lukua ei ole käytettävissä, joten ongelman yleistymisestä tai vähenemisestä ei voi tehdä päätelmää.15

Tärkeä koe, jota moni haluaa muuttaa

PSLE on Singaporen alakoulun päättävä valtakunnallinen koe. Aiemman tutkimuksen uutisoinnin mukaan yli puolet vanhemmista vastusti vaativien kokeiden siirtämistä myöhempään ikään. Vuoden 2026 uutisoinnissa vanhemmat pitivät PSLE:tä edelleen tärkeänä, vaikka moni toivoi muutoksia stressin vähentämiseksi ja oikeudenmukaisuuden parantamiseksi.45

Kokeen rinnalla on DSA-valintaväylä, jonka kautta oppilas voi hakea seuraavan asteen oppilaitokseen myös sellaisilla vahvuuksilla, joita valtakunnalliset kokeet eivät tuo esiin.12 Se liittyy keskusteluun monipuolisemmista koulutuspoluista, mutta käytettävissä olevat IPS-tiedot eivät osoita, miten vanhempien suhtautuminen DSA:han muuttui vuosina 2016–2026.

Koulutyötä vähemmän, lisäopetusta enemmän

Lapset käyttävät uutisoinnin mukaan kotitehtäviin vähemmän aikaa kuin kymmenen vuotta sitten, mutta lisäopetukseen ja täydentäviin kursseihin enemmän. Vanhemmat käyttävät niihin myös enemmän rahaa, vaikka liian runsas osallistuminen huolettaa heitä. Yhdeksi syyksi on mainittu muiden perheiden valinnoista syntyvä paine.7 Kotitehtävien väheneminen ei siis välttämättä kevennä lapsen koulun ulkopuolista kuormitusta.7

Vanhempien stressi ei ole uusi ilmiö. Vuoden 2016 kyselyssä 70,8 prosenttia sanoi, että lapsen auttaminen koulun kokeissa aiheutti stressiä tai ahdistusta. Uudemmassa uutisoinnissa korostuu huoli lapsen tulevaisuudesta ja kyvystä pysyä opinnoissa mukana.4510

Tuloksista piirtyy koulutusuudistuksille hankala asetelma: vanhempi voi kannattaa monipuolista kasvua mutta epäröidä vähentää akateemista valmistautumista, jos hän kokee koulupaikkojen ja tulevien mahdollisuuksien olevan vaakalaudalla.567 Tulkinta siitä, että vaihtoehtoisten vahvuuksien pitäisi tuntua uskottavilta myös valinnoissa, seuraa tästä jännitteestä. Se ei ole käytettävissä olevien otteiden perusteella IPS-tutkijoille osoitettava yksilöity suositus.51218