Esto no significa que todos los graduados deban seguir un único camino hacia el empleo. Sí pone bajo presión la idea tradicional de aprender primero y adquirir experiencia poco a poco en el puesto, especialmente cuando el software puede realizar parte del trabajo rutinario que antes servía como punto de partida de una carrera profesional.

Las capacidades humanas ganan peso en la contratación

Ng destacó el liderazgo, la comunicación, la adaptabilidad y la voluntad de seguir aprendiendo como cualidades capaces de diferenciar a los candidatos en un entorno laboral marcado por la IA. Singtel está dando menos importancia a un currículum estrictamente lineal y más a las capacidades y experiencias que una persona ha acumulado con el tiempo.

El cambio modifica la pregunta que se hacen los empleadores. Además de fijarse en dónde comenzó alguien o en si su carrera siguió una secuencia convencional, las decisiones de contratación pueden valorar si el candidato sabe colaborar, responder ante los cambios, asumir responsabilidades y continuar desarrollándose a medida que evoluciona su trabajo.

El mismo principio se aplica más allá de la contratación de recién graduados. Un trabajador que mantiene sus competencias actualizadas puede seguir siendo valioso cuando cambian los puestos, mientras que alguien con una trayectoria más convencional puede quedarse atrás si no está dispuesto a aprender nuevas habilidades. Por eso, el mensaje del panel no se centró tanto en la edad o en una titulación concreta como en la capacidad de adaptación sostenida.

Las universidades deben demostrar algo más que lo que saben sus estudiantes

Lily Kong, presidenta de la Singapore Management University (SMU), sostuvo que las universidades deben ir más allá de transmitir conocimientos y cultivar deliberadamente las cualidades humanas que necesitan los empleadores. Las actividades extracurriculares, el servicio comunitario y la exposición internacional ofrecen a los estudiantes oportunidades para practicar el liderazgo, la comunicación y la colaboración en situaciones difíciles de resumir en una nota de examen.

Las universidades también necesitan formas de hacer que esas experiencias sean comprensibles para las empresas. Kong señaló el expediente co-curricular de SMU, introducido en 2025, como un mecanismo para mostrar las cualidades y características que los estudiantes han desarrollado junto con su historial académico.

Así, la experiencia práctica deja de ser una simple línea en el currículum. Un perfil sólido de recién graduado puede combinar conocimientos técnicos, pruebas de que sabe aplicarlos y ejemplos de colaboración o de desenvolverse en entornos desconocidos.

La recualificación no puede terminar al conseguir el primer empleo

Jeffrey Siow, ministro en funciones de Transportes y ministro principal de Estado de Finanzas, afirmó que Singapur debe pasar de depender principalmente de la preparación previa al empleo a apoyar la recualificación durante toda la vida laboral. Relacionó ese cambio con el objetivo de evitar un «crecimiento sin empleo», aunque reconoció que probablemente habrá una mayor rotación de puestos a medida que la tecnología transforme sectores y funciones.

La responsabilidad, por tanto, se extiende a todo el mercado laboral. Los estudiantes necesitan oportunidades para ganar experiencia antes de graduarse. Las universidades deben desarrollar y documentar capacidades transferibles. Las empresas tienen que crear vías para aprender mientras se trabaja, y las políticas públicas deben ayudar a los trabajadores a pasar a nuevas funciones cuando las actuales cambien.

La descripción oficial de la sesión planteó un desafío similar: las oportunidades de entrada se reducen, los puestos de mitad de carrera están evolucionando y aumenta el riesgo de pérdida de competencias. El texto reclamó una acción colectiva para que el futuro del trabajo impulsado por la IA sea significativo e inclusivo, en lugar de tratar la automatización como un asunto que solo concierne a las empresas o a los individuos.

La flexibilidad puede importar más que un único plan profesional

Siow aconsejó a los estudiantes no aferrarse demasiado a una sola trayectoria profesional. Las competencias que eran muy valoradas hace apenas unos años pueden cambiar con rapidez, lo que dificulta identificar un único camino «seguro» para toda la vida laboral.

Su perspectiva, sin embargo, fue optimista. Si Singapur mantiene una economía próspera y un sistema educativo sólido, quienes cambien de rumbo podrían encontrar más oportunidades, no menos, aunque al principio haya menos itinerarios convencionales que parezcan seguros.

Para los graduados, la lección práctica es construir un conjunto variado de experiencias en lugar de esperar el primer empleo perfecto. Para las empresas, consiste en valorar el potencial y la capacidad de aprendizaje junto con la experiencia existente. Y para las universidades, implica tratar el desarrollo humano y la adaptación permanente como resultados esenciales, no como complementos opcionales.

La IA puede hacer más difícil alcanzar el primer peldaño de la carrera profesional. El argumento más amplio del panel fue que Singapur todavía puede crear oportunidades si las personas están preparadas para seguir avanzando, aprendiendo y cambiando mientras la propia escalera laboral se rediseña.

Esto no significa que todos los graduados deban seguir un único camino hacia el empleo. Sí pone bajo presión la idea tradicional de aprender primero y adquirir experiencia poco a poco en el puesto, especialmente cuando el software puede realizar parte del trabajo rutinario que antes servía como punto de partida de una carrera profesional.

Las capacidades humanas ganan peso en la contratación

Ng destacó el liderazgo, la comunicación, la adaptabilidad y la voluntad de seguir aprendiendo como cualidades capaces de diferenciar a los candidatos en un entorno laboral marcado por la IA. Singtel está dando menos importancia a un currículum estrictamente lineal y más a las capacidades y experiencias que una persona ha acumulado con el tiempo.

El cambio modifica la pregunta que se hacen los empleadores. Además de fijarse en dónde comenzó alguien o en si su carrera siguió una secuencia convencional, las decisiones de contratación pueden valorar si el candidato sabe colaborar, responder ante los cambios, asumir responsabilidades y continuar desarrollándose a medida que evoluciona su trabajo.

El mismo principio se aplica más allá de la contratación de recién graduados. Un trabajador que mantiene sus competencias actualizadas puede seguir siendo valioso cuando cambian los puestos, mientras que alguien con una trayectoria más convencional puede quedarse atrás si no está dispuesto a aprender nuevas habilidades. Por eso, el mensaje del panel no se centró tanto en la edad o en una titulación concreta como en la capacidad de adaptación sostenida.

Las universidades deben demostrar algo más que lo que saben sus estudiantes

Lily Kong, presidenta de la Singapore Management University (SMU), sostuvo que las universidades deben ir más allá de transmitir conocimientos y cultivar deliberadamente las cualidades humanas que necesitan los empleadores. Las actividades extracurriculares, el servicio comunitario y la exposición internacional ofrecen a los estudiantes oportunidades para practicar el liderazgo, la comunicación y la colaboración en situaciones difíciles de resumir en una nota de examen.

Las universidades también necesitan formas de hacer que esas experiencias sean comprensibles para las empresas. Kong señaló el expediente co-curricular de SMU, introducido en 2025, como un mecanismo para mostrar las cualidades y características que los estudiantes han desarrollado junto con su historial académico.

Así, la experiencia práctica deja de ser una simple línea en el currículum. Un perfil sólido de recién graduado puede combinar conocimientos técnicos, pruebas de que sabe aplicarlos y ejemplos de colaboración o de desenvolverse en entornos desconocidos.

La recualificación no puede terminar al conseguir el primer empleo

Jeffrey Siow, ministro en funciones de Transportes y ministro principal de Estado de Finanzas, afirmó que Singapur debe pasar de depender principalmente de la preparación previa al empleo a apoyar la recualificación durante toda la vida laboral. Relacionó ese cambio con el objetivo de evitar un «crecimiento sin empleo», aunque reconoció que probablemente habrá una mayor rotación de puestos a medida que la tecnología transforme sectores y funciones.

La responsabilidad, por tanto, se extiende a todo el mercado laboral. Los estudiantes necesitan oportunidades para ganar experiencia antes de graduarse. Las universidades deben desarrollar y documentar capacidades transferibles. Las empresas tienen que crear vías para aprender mientras se trabaja, y las políticas públicas deben ayudar a los trabajadores a pasar a nuevas funciones cuando las actuales cambien.

La descripción oficial de la sesión planteó un desafío similar: las oportunidades de entrada se reducen, los puestos de mitad de carrera están evolucionando y aumenta el riesgo de pérdida de competencias. El texto reclamó una acción colectiva para que el futuro del trabajo impulsado por la IA sea significativo e inclusivo, en lugar de tratar la automatización como un asunto que solo concierne a las empresas o a los individuos.

La flexibilidad puede importar más que un único plan profesional

Siow aconsejó a los estudiantes no aferrarse demasiado a una sola trayectoria profesional. Las competencias que eran muy valoradas hace apenas unos años pueden cambiar con rapidez, lo que dificulta identificar un único camino «seguro» para toda la vida laboral.

Su perspectiva, sin embargo, fue optimista. Si Singapur mantiene una economía próspera y un sistema educativo sólido, quienes cambien de rumbo podrían encontrar más oportunidades, no menos, aunque al principio haya menos itinerarios convencionales que parezcan seguros.

Para los graduados, la lección práctica es construir un conjunto variado de experiencias en lugar de esperar el primer empleo perfecto. Para las empresas, consiste en valorar el potencial y la capacidad de aprendizaje junto con la experiencia existente. Y para las universidades, implica tratar el desarrollo humano y la adaptación permanente como resultados esenciales, no como complementos opcionales.

La IA puede hacer más difícil alcanzar el primer peldaño de la carrera profesional. El argumento más amplio del panel fue que Singapur todavía puede crear oportunidades si las personas están preparadas para seguir avanzando, aprendiendo y cambiando mientras la propia escalera laboral se rediseña.