Britský startup Medly AI získal 8 milionů dolarů. Chce zpřístupnit osobního AI učitele statisícům studentů

Medly AI je londýnský edtech startup, který vyvíjí AI učitele pro přípravu na zkoušky. Založili ho bývalí lékaři britské Národní zdravotní služby (NHS) a absolventi medicíny na University College London (UCL) Dr. Paul Jung a Dr. Kavi Samra. Cílem firmy je zpřístupnit personalizovanou studijní podporu většímu počtu studentů, než umožňuje tradiční individuální doučování.

Startup nyní získal seed investici ve výši 8 milionů dolarů. Kolo vedl fond Felix Capital a zapojili se také stávající investoři Eka Ventures a Ada Ventures. Mezi andělské investory patří Andrey Dobrynin, Al Giles, Jean Hammond a Hector Mason.

Co Medly AI nabízí

Medly svůj produkt představuje jako automatizovaného učitele zaměřeného na konkrétní zkoušky, nikoli jako univerzální chatbot pro otázky a odpovědi. Jeho systém kombinuje sedm velkých jazykových modelů s poznatky z neurovědy a teorií výuky. Podle postupu studenta a rozpoznaných vzorců učení upravuje vysvětlení, opakování i procvičování.

Platforma má poskytovat okamžitou zpětnou vazbu, odhalovat příležitosti ke zlepšení známek a provádět studenty učivem odpovídajícím konkrétním osnovám. Dokáže také interpretovat rukou psané odpovědi, což má být užitečné například v matematice a chemii.

Právě práce s hodnocením je základem jejího odlišení. Běžný AI asistent může vysvětlit určitý pojem, zkouškový tutor však musí studentovi ukázat také to, jak by jeho odpověď pravděpodobně posuzoval hodnotitel a co by mohl změnit pro lepší výsledek.

Přes 400 000 uživatelů, důkazy o výsledcích zatím chybějí

Medly AI byla spuštěna v únoru 2025 a uvádí, že ve Velké Británii překročila hranici 400 000 uživatelů. Podle firmy studenti platformu používají v průměru přibližně hodinu denně.

Jde o výrazný počáteční dosah i zapojení, samotná čísla ale nedokazují, že služba zlepšuje známky. Medly informovala o lepších výsledcích u zkoušek GCSE, mimo jiné prostřednictvím údajů sdílených investory. Zatím však jde o tvrzení firmy nebo investorů, nikoli o nezávisle ověřený výsledek.

Důležitější test teprve probíhá: Medly zkoumá dopad na studijní výsledky u více než 1 000 studentů. Dokud tato práce nepřinese transparentní a nezávisle posouditelné důkazy, lze s jistotou říct především to, že platforma dosáhla významného počtu uživatelů. Její příčinný vliv na výsledky studentů zatím prokázán nebyl.

Na co firma využije 8 milionů dolarů

Nový kapitál má podpořit několik navzájem propojených priorit:

• Růst ve Velké Británii: rozšíření platformy mezi studenty připravujícími se na zkoušky na domácím trhu.
• Schopnější AI tutor: další zlepšení personalizace, zpětné vazby a základních AI systémů.
• Technologie pro hodnocení: vývoj vlastních modelů pro známkování a pedagogiku přizpůsobených britskému a evropskému vzdělávacímu prostředí.
• Mezinárodní expanze a výzkum: vstup na další trhy a měření toho, zda produkt skutečně zlepšuje studijní výsledky.

Firma zároveň připravuje další vzdělávací funkce, včetně nástrojů pro přípravu na vysokoškolské studium. Ty by mohly platformě umožnit doprovázet studenty delší částí jejich vzdělávací dráhy. Jejich účinnost však bude potřeba ověřit, nikoli předpokládat.

V USA začíná se SAT

Medly už zahájila expanzi do Spojených států přípravou na zkoušku SAT. Do konce roku plánuje přidat také podporu pro zkoušky AP a ACT.

Vstup na americký trh představuje vedle obchodní příležitosti také produktovou výzvu. Doučování ke zkouškám závisí na přesném obsahu, pravidlech hodnocení a doporučeních odpovídajících daným osnovám i zkouškovému systému. Investice do vlastních modelů pro hodnocení a pedagogiku má tento problém řešit. Rozhodující ale bude, zda se tento přístup osvědčí u různých zkoušek a skupin studentů.

Dokáže AI zmenšit rozdíl v přístupu k doučování?

Zakladatelé Medly stavějí na známém problému ve vzdělávání: kvalitní soukromé doučování může nabídnout individuální pozornost, jeho cena je však pro řadu rodin příliš vysoká. Teze firmy zní, že AI dokáže část této personalizované podpory poskytovat ve výrazně větším měřítku.

Samotný rozsah ale nestačí. Aby AI doučování skutečně pomohlo zmenšit rozdíly ve vzdělávání, musí být cenově dostupné, spolehlivé a sladěné se zkouškami, které studenti skutečně skládají. Zároveň musí prokázat, že přínos není omezený jen na již motivované nebo nadprůměrně úspěšné uživatele.

Stejně důležitý jako růst počtu uživatelů je proto výzkumný program Medly. Osm milionů dolarů firmě umožní oslovit více studentů a vybudovat specializovanější AI. Rozhodující důkaz však přinese až odpověď na otázku, zda tyto nástroje dokážou měřitelně zlepšit výsledky širokého spektra studentů.