Žáci používají mobily ve škole méně. Celkový čas u obrazovek se ale nezměnil

Zákaz mobilů může dostat telefony během školního dne z rukou žáků, aniž by snížil celkový čas, který na nich tráví. Průzkumy Univerzity v Gentu mezi zhruba 3 500 žáky ve 20 vlámských středních školách ukázaly, že používání ve škole po zavedení omezení pokleslo. Celkový čas na telefonu ale zůstal podle žáků podobný: část používání si přesunuli domů. První výsledky tedy potvrzují méně mobilů ve škole, nikoli zatím širší přínosy. 181920

Co studie ve Flandrech zjistila

Výzkumníci se žáků ptali před zavedením omezení a po něm. Dospívající uváděli, že telefony ve škole používají méně, a to i o přestávkách. Pokles během školního dne se však nepromítl do nižšího celkového času: používání se přesunulo na dobu po škole. 181920

Pravidlo navíc nedodržovali všichni vždy. Podle zpráv o studii přibližně 62 % žáků přiznalo, že telefon někdy používají potají. 18

Pohoda, učení a kyberšikana: přínosy zatím nejsou jasné

První zprávy o výsledcích uvádějí, že se zatím jasně neprojevilo několik očekávaných pozitivních dopadů zákazu. Patří mezi ně lepší pohoda žáků a výsledky při studiu i zřetelný pokles kyberšikany. 19

Jde o předběžný obrázek, nikoli o důkaz, že se dlouhodobější přínosy nemohou objevit. Studie porovnala odpovědi žáků před omezením a po něm. Sama o sobě ale neprokazuje, že každou zaznamenanou změnu způsobilo právě toto opatření. 19

Jak výsledky souvisejí se zamykacími pouzdry Yondr

Samostatná americká studie se zabývala zamykacími pouzdry na telefony, která žákům během školního dne omezují přístup k mobilům. Zjistila, že jejich zavedení výrazně snížilo používání telefonů ve škole. Zprávy o studii však popisují jen málo důkazů o rychlém zlepšení výsledků testů, docházky nebo vnímané kyberšikany. Uvádějí také nárůst kázeňských postihů a pokles subjektivně vnímané pohody žáků během prvního roku. 5811

Podobně jako ve Flandrech se tak ukazuje rozdíl mezi omezením přístupu k telefonu ve škole a zlepšením studijních či osobních výsledků. Americká studie se týká zamykacích pouzder, nikoli totožného opatření nebo stejné skupiny žáků jako vlámské průzkumy. Navíc šlo podle dostupných zpráv o pracovní studii, která dosud neprošla recenzním řízením. 511

Více školních omezení ještě neznamená prokázaný přínos

Zákazy telefonů a zamykací pouzdra se staly součástí debaty o školních pravidlech ve Spojeném království i v USA. Britské zprávy popisují školy, které pouzdra zavádějí, ale také spory o jejich cenu a přínos. 3 Americký výzkum sleduje šíření školních omezení a jeho výsledky zároveň upozorňují, že méně používání během vyučování nemusí automaticky znamenat širší zlepšení. 11

Dostupné zdroje zde nenabízejí srovnatelná čísla o veřejné podpoře ve Spojeném království a USA. Rozšiřování opatření proto nelze považovat za důkaz, že v obou zemích mají stejnou míru veřejné podpory.

Nejpevnější závěr je zatím poměrně úzký, ale užitečný: školní omezení mohou snížit používání telefonů během vyučování. Zda zároveň snižují celkový čas na mobilu nebo zlepšují pohodu, studijní výsledky a zkušenosti s kyberšikanou, je samostatná otázka. Zde citované důkazy zatím jasné a opakované zlepšení těchto oblastí neukazují. 18511