فجوة التحقق من المعلومات المدعومة بالذكاء الاصطناعي تدفع سنغافورة إلى إطلاق مبادرة للقراءة في أماكن العمل

كيف تسعى مبادرة Read to Lead إلى معالجة المشكلة؟

أطلق مجلس المكتبة الوطنية في سنغافورة (NLB) وشركة KPMG في 14 يوليو 2026 مبادرة Read to Lead: Building an AI-Ready Mind، وهي برنامج يمتد عامًا كاملًا ويقدم القراءة المستمرة بوصفها مهارة مهنية في مكان العمل. وتركز المبادرة على تعزيز التفكير النقدي والتمييز بين المعلومات، إلى جانب الثقافة المرتبطة بالذكاء الاصطناعي والمعلومات والمهارات الرقمية.

وشهد أسبوع المعرفة الافتتاحي، الذي أقيم بين 14 و16 يوليو، أنشطة تفاعلية واختبارات ونقاشات جماعية ومحاضرات متخصصة. كما قدم المجلس توصيات للقراءة الرقمية في مجالات تشمل الذكاء الاصطناعي والأعمال والروايات والكتب الخفيفة، في محاولة لربط التطور المهني بعادة قراءة أوسع.

ومن المتوقع أن تتضمن المبادرة أيضًا محاضرات في مكتبات NLB حول الثقافة المرتبطة بالذكاء الاصطناعي والممارسات الموثوقة، فضلًا عن أداة تعليمية مشتركة بين NLB وKPMG حول الذكاء الاصطناعي ومواجهة التضليل، موجهة إلى المهنيين والشركات.

النصائح التي تقف وراء المبادرة

التمهل قبل تصديق المعلومات أو مشاركتها

لم تدعُ راهايو مهزام إلى وقف تبني الذكاء الاصطناعي، بل إلى تطوير عادات تجعل استخدامه أكثر مسؤولية: التمهل بدل الاكتفاء بالقراءة السريعة أو رد الفعل، وطرح أسئلة أفضل، وفحص المصادر، وإعمال الحكم، والحفاظ على التعاطف. وربطت بين القراءة والتفكير المتأني وتوسيع الآفاق وتعزيز الانتباه.

كما رأت أن أصحاب العمل لا ينبغي أن يقيسوا تبني الذكاء الاصطناعي بالكفاءة والإنتاجية وحدهما. فمع تحول المؤسسات إلى استخدام هذه التقنيات، ثمة حاجة إلى الاستثمار في القدرات البشرية مثل الإدراك والتنظيم الذاتي والقدرة على التكيف، حتى يتمكن العاملون من الإسهام في أعمال أكثر قيمة ومعنى.

التشكيك في الادعاء ومصدره معًا

شدد وارن فرنانديز على أن القراءة النقدية تتطلب التمهل والتفكير، لا مجرد استيعاب المعلومات بأسرع ما يمكن. وينبغي للقارئ أن يسأل: هل الادعاء صحيح؟ ومن صاحبه أو مصدره؟ ويساعد هذا الفحص النشط على تكوين أحكام مستقلة بدل تفويض المعتقدات والأفكار إلى الذكاء الاصطناعي.

القراءة خارج نطاق الآراء المألوفة

نصح جيري تشنغ بالقراءة عبر تخصصات مختلفة وخارج دائرة الاهتمامات المعتادة. وحذر من أن نماذج الذكاء الاصطناعي التي تتدرب بصورة متزايدة على مواد أنتجها الذكاء الاصطناعي نفسه قد تراكم الأخطاء والتحيزات والتعميمات، ما يضيّق تنوع وجهات النظر في مخرجاتها. وقد يساعد البحث المتعمد عن معلومات غير مألوفة في مقاومة تأثير غرفة الصدى الرقمية.

القراءة مهارة عملية في عصر الذكاء الاصطناعي

لا تقدم المبادرة القراءة باعتبارها بديلًا حنينياً عن الذكاء الاصطناعي، بل كوسيلة عملية لبناء قدرات بشرية يحتاج إليها استخدام هذه التقنية بصورة جيدة: الانتباه، وتقييم المصادر، وفهم السياق، والقدرة على التكيف، والتفكير المستقل.

ويظهر الاستطلاع سبب أهمية هذه المهارات، بينما تحولها مبادرة Read to Lead إلى هدف للتطوير في مكان العمل عبر الأنشطة والمحاضرات والموارد التعليمية.